LIMOD

Lingua Insegnamento:

Italiano
Testi di riferimento:

Per l’esame:

- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.
Obiettivi formativi:

OBIETTIVI FORMATIVI

La Didattica della letteratura, compresa fra gli insegnamenti del CdS necessari per accedere alla carriera dell’insegnante, condivide i principali obiettivi formativi del CdS interclasse, in quanto rende funzionali all’insegnamento letterario nella scuola le seguenti azioni e operazioni: il consolidamento di competenze di tipo critico-letterario, linguistico e filologico; il contatto diretto con alcune tra le opere più significative della tradizione letteraria; la valorizzazione della fondamentale unità delle tematiche che attraversano la cultura occidentale dall’antichità classica al mondo contemporaneo; il confronto interdisciplinare con altri ambiti di espressione artistica come quello delle arti visive e dello spettacolo, in particolare la musica e il cinema.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di:
1. conoscere il dibattito sulle finalità dell’insegnamento letterario e saper riflettere sulle responsabilità sociali ed etiche collegate al lavoro del docente;
2. padroneggiare gli argomenti scelti (i testi letterari) secondo una molteplicità di approcci critici;
3. conoscere e valutare con spirito critico gli strumenti, le tecniche e le strategie didattiche;
4. saper elaborare progetti didattici efficaci;
5. saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità a interlocutori appartenenti a diverse classi e ordini di scuole.
Prerequisiti:

Conoscenza della letteratura italiana (storia e testi).
Metodi didattici:

Lezioni in aula, esercitazioni, seminari, progetti, relazioni, lavori di gruppo.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L’esame, in forma orale, consisterà nella presentazione di un progetto didattico. Verranno valutati: la conoscenza dei contenuti, in particolare la comprensione delle questioni discusse durante il corso; l'autonomia progettuale nel campo dell'insegnamento; la conoscenza appropriata della bibliografia critica; la qualità dell’espressione orale; le capacità critiche e metodologiche. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.
Sostenibilità:
Altre Informazioni:

Gli studenti non frequentanti concorderanno con la docente il titolo del progetto didattico da portare all'esame, almeno un mese prima dell’esame.

Il canone e gli scrittori. Dalle storie della Letteratura italiana ai manuali scolastici.
PARTE PRIMA: Finalità dell’insegnamento letterario; dalla teoria alla didattica della letteratura; il canone degli autori; fondamenti legislativi del sistema educativo attuale; come progettare percorsi didattici. PARTE SECONDA: Come cambia il canone degli scrittori. Dalle storie della letteratura italiana ai manuali scolastici. Progetti digitali per lo studio e l'insegnamento della letteratura italiana. Consolidamento degli argomenti scelti per le proposte didattiche. PARTE TERZA: Costruzione collettiva delle proposte didattiche.

Per l’esame:

- G. Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa è condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.