LIMCO

Lingua Insegnamento:

Italiano.
Testi di riferimento:

-DIADORI P., INSEGNARE ITALIANO L2, Mondadori Education, 2019.
- Cognigni E..: Il plurilinguismo come risorsa. Prospettive teoriche, pratiche educative e pratiche didattiche, Edizioni ETS, 2020.
Gli studenti che non hanno sostenuto l'esame di Didattica delle lingue moderne nel percorso di laurea triennale devono studiare anche il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (2001), reperibile anche nelle nostre biblioteche (https://polouda.sebina.it/SebinaOpacChieti/resource/quadro-comune-europeo-di-riferimento-per-le-lingue-apprendimento-insegnamento-valutazione/UDA0122425)

Gli studenti frequentanti porteranno all'esame solo una parte dei suddetti testi e alcune dispense fornite durante il corso, accessibili tramite il Team del Ricevimento della prof.ssa Mariapia D’Angelo (Generale | Ricevimento Prof.ssa Mariapia D'Angelo | Microsoft Teams)
Obiettivi formativi:

Verranno sviluppate capacità di progettazione per un insegnamento adeguato ai vari profili degli apprendenti di lingua italiana, compreso gli studenti di ogni ordine scolastico che studiano l'italiano all'estero. Durante il corso saranno analizzati materiali didattici esistenti e acquisite competenze metodologiche per lo sviluppo di risorse didattiche anche multimediali e con l'aiuto di applicativi di IA generativa.
Prerequisiti:

Nozioni di base di linguistica generale, di linguistica italiana e di glottodidattica.
Metodi didattici:

Lezioni frontali, esercitazioni, seminari.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

La verifica dell’apprendimento consiste in una prova orale a fine corso, valutata in trentesimi. La verifica mira ad accertare l'acquisizione dei contenuti descritti nel programma di studio ed è tesa ad accertare il grado di preparazione degli studenti, la loro capacità di analisi critica degli argomenti trattati, nonché il livello di organizzazione discorsiva dell’esposizione.
Sostenibilità:
Altre Informazioni:

Il ricevimento studenti settimanale avrà lo scopo di fornire eventuali delucidazioni.

Il corso mira ad offrire una preparazione specifica nel settore della didattica dell’italiano come lingua seconda appresa in Italia da bambini e adulti immigrati, con particolare riferimento ai temi della mediazione e dell’educazione linguistico-culturale nel contesto plurilingue.
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Italiano come lingua seconda. Prospettive, ambiti, problematiche e peculiarità dell’insegnamento/apprendimento dell’Italiano L2. Bilinguismo e plurilinguismo. Abilità linguistiche nella dimensione delle lingue seconde. Utilizzo di materiali autentici mass-mediatici per la didattica dell’Italiano L2 nelle scuole di ogni ordine e grado. Progettazione ed elaborazione di materiali glottodidattici. Glottodidattica interculturale e mediazione per l’Italiano L2.