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  • Lingua Insegnamento:
    Francese - Italiano 
  • Testi di riferimento:
    Gabriella Giansante, Genesi dell?avanguardia, Valencia, El Doctor Sax, 2020
    Michel Decaudin, La Crise des valeurs symbolistes. Vingt ans de poesie francaise, 1895-1914, Paris, Classiques Garnier, 2013.
    Gabriel-Aldo Bertozzi, < Une heure de litterature nouvelle >. Projet et realisation, Paris, L?Harmattan, 2013. 
  • Obiettivi formativi:
    A l?issue du cours, l?etudiant sera capable de connaitre les principales ecoles litteraires francaises de la modernite, d?en comprendre les fondements esthetiques et historiques, d?analyser des textes appartenant aux differents mouvements d?avant-garde et d?interpreter les relations entre litterature, arts visuels et contexte culturel. Il developpera egalement une maitrise des principaux outils critiques des etudes litteraires et sera en mesure de situer l??uvre de Francis Picabia dans l?histoire des avant-gardes europeennes. 
  • Prerequisiti:
    Les etudiants inscrits en premiere annee de Master en Langues doivent posseder une solide maitrise de la langue francaise leur permettant de lire des textes litteraires et critiques, ainsi que des connaissances de base de l?histoire de la litterature francaise des XIX? et XX? siecles. 
  • Metodi didattici:
    L?enseignement combine des cours et de seminaire, fonde sur la lecture et le commentaire de textes litteraires, de manifestes et de documents critiques. Une attention particuliere sera accordee a l?analyse comparee des ?uvres litteraires et artistiques, aux discussions dirigees et aux presentations des etudiants. 
  • Modalità di verifica dell'apprendimento:
    L?evaluation repose sur un examen oral portant sur les contenus du cours, la capacite d?analyse critique des textes et des mouvements litteraires, ainsi que sur la qualite de l?expression en langue francaise. Les etudiants suivant regulierement le cours pourront choisir de passer des epreuves en cours de semestre, dont les resultats seront pris en compte dans l?evaluation finale. 
  • Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:
    L?enseignement contribue aux Objectifs 4 (Education de qualite), 5 (Egalite entre les sexes), 10 (Reduction des inegalites), 16 (Paix, justice et institutions efficaces) et 17 (Partenariats pour la realisation des objectifs), en favorisant la comprehension des dynamiques culturelles, des echanges artistiques internationaux et de la diversite des expressions de la modernite litteraire. 
  • Altre Informazioni:
    Des articles scientifiques, des manifestes, des ressources numeriques et des documents iconographiques seront mis a disposition sur la plateforme d?enseignement en ligne de l?Universite. La participation reguliere aux activites du cours est vivement recommandee. 

Le cours propose une etude approfondie de la naissance et de l?evolution des principales ecoles litteraires francaises de la fin du XIX? siecle et du debut du XX? siecle, dans une perspective historique, esthetique et interdisciplinaire. A partir de la crise du Symbolisme, il s?interesse aux mouvements qui, en reaction a cette esthetique, ont renouvele les conceptions de la creation litteraire et prepare l?emergence des avant-gardes historiques.
Apres une reflexion sur la notion d?ecole litteraire, le cours analysera les differents courants qui se developpent a la charniere des XIX? et XX? siecles, notamment le Naturisme, l?Integralisme, l?Unanimisme, le Dramatisme et le Paroxysme. L?etude de leurs manifestes, de leurs revues et de leurs principaux representants permettra de comprendre comment ces experiences, souvent marginales mais decisives, ont contribue a remettre en question les modeles esthetiques herites du Symbolisme et a ouvrir de nouvelles perspectives a la litterature moderne.
Le parcours conduira ensuite a l?etude des avant-gardes historiques ? le Futurisme, Dada et le Surrealisme ? en mettant en evidence la continuite qui relie ces mouvements aux ecoles litteraires de la fin du XIX? siecle. Une attention particuliere sera accordee aux echanges entre litterature, arts plastiques, musique et photographie, ainsi qu?au role des revues et des manifestes dans la definition des nouvelles poetiques.
L?analyse des textes permettra d?etudier les principales innovations formelles et linguistiques elaborees par les ecrivains de cette periode, ainsi que les nouvelles conceptions de l??uvre d?art, de l?ecriture et de la figure de l?artiste. Les experimentations linguistiques et les nouvelles conceptions de l??uvre d?art elaborees par des auteurs tels que Stephane Mallarme, Guillaume Apollinaire, Blaise Cendrars, Andre Breton, Louis Aragon, Tristan Tzara, et Philippe Soupault.
Une partie monographique du cours sera consacree a Francis Picabia, figure emblematique des avant-gardes europeennes. A travers la lecture d?une selection de ses textes litteraires, critiques et theoriques, les etudiants analyseront les relations entre Dada et le Surrealisme, les interactions entre litterature et arts plastiques, ainsi que les notions de provocation, d?anti-art et d?experimentation qui caracterisent la modernite artistique du debut du XX? siecle.
Le cours s?achevera par une reflexion sur l?heritage des ecoles litteraires et des avant-gardes dans la litterature contemporaine, en mettant en lumiere leur influence durable sur les pratiques artistiques et les formes d?expression du XX? et du XXI? siecle.
Bibliographie essenziale consigliata
? Stephane Mallarme, Poesies.
? Guillaume Apollinaire, Alcools et Calligrammes. Les peintres cubistes
? Blaise Cendrars, La Prose du Transsiberien.
? Tristan Tzara, Sept manifestes Dada.
? Andre Breton, Manifeste du surrealisme.
? Francis Picabia, Ecrits critiques (o una selezione di poesie e manifesti dadaisti).
? Michel Decaudin, La Crise des valeurs symbolistes.
? Henri Behar, Dada.
? Michel Sanouillet, Dada a Paris.

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