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TESTI DI RIFERIMENTO

Daniel Defoe, Robinson Crusoe
Jane Austen, Pride and Prejudice
Rudyard Kipling, The Mark of the Beast
H. G. Wells, The Island of Doctor Moreau
David Garnett, Lady Into Fox​​​​​​​

Testi critici consigliati:
Miriam Sette, Il fantastico in Robinson Crusoe. Daniel Defoe e la Ragione trasfiguratrice, Carocci, Roma 2010.
Miriam Sette, Come leggere Pride and Prejudice, Chieti, Solfanelli, 2025
Miriam Sette, Trittico sulla metamorfosi: Kipling, Wells, Garnett, Liguori, Napoli 2015.
Miriam Sette (a cura di), Rudyard Kipling, Il marchio della bestia e altri racconti del fantastico, Biblion, Milano 2018.
Testo di riferimento consigliato:
Franco Marucci, Scritti 1975-2025, Peter Lang, 2026, vol. 1.
Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il semestre di erogazione del corso.

L'insegnamento si propone di fornire una conoscenza approfondita dello sviluppo del romanzo inglese dalla Restaurazione al primo Novecento, con particolare attenzione alla nascita del romanzo borghese moderno, al rapporto tra letteratura, scienza e contesto storicoculturale e all'evoluzione dei modelli narrativi tra XVIII e XX secolo.

Particolare rilievo sarà dato all'analisi testuale e all'acquisizione di strumenti critici per l'interpretazione delle opere considerate.

Conoscenza e capacità di comprensione (Dublino 1)

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• descrivere lo sviluppo del romanzo inglese tra XVII e XX secolo
• identificare autori, opere e correnti letterarie principali
• spiegare il rapporto tra letteratura, scienza e contesto storico-culturale
• riconoscere i principali dibattiti del Long Eighteenth Century

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Dublino 2)

• applicare strumenti di analisi critica ai testi letterari
• contestualizzare opere e autori nel loro periodo storico
• utilizzare il linguaggio specialistico della critica letteraria

Autonomia di giudizio (Dublino 3)

• analizzare strutture narrative e tematiche dei testi
• confrontare modelli letterari di epoche diverse
• valutare criticamente il rapporto tra letteratura e scienza
• formulare interpretazioni autonome supportate da evidenze testuali

Abilità comunicative (Dublino 4)

• esporre contenuti in modo chiaro, coerente e strutturato
• argomentare interpretazioni critiche con proprietà lessicale
• comunicare contenuti disciplinari a diversi livelli di complessità

Capacità di apprendimento (Dublino 5)

• integrare autonomamente fonti critiche e materiali di studio
• sviluppare strategie di analisi testuale avanzata
• collegare i contenuti del corso ad altri ambiti disciplinari

Livello di lingua inglese A2

L’insegnamento si articola attraverso:

• lezioni frontali orientate alla trasmissione dei contenuti teorici
• analisi guidata dei testi (close reading)
• discussioni critiche in aula
• approfondimenti tematici interdisciplinari

Tipologia di esame

Esame orale (3–5 domande)

Criteri di valutazione

La valutazione finale terrà conto di:

• conoscenza dei testi e del contesto storico-culturale
• capacità di comprensione e rielaborazione dei contenuti
• capacità di analisi formale e tematica
• capacità di valutazione critica
• chiarezza espositiva e uso del linguaggio disciplinare

Scala di valutazione

Voto

Descrittore

30L–30

Eccellente padronanza dei contenuti e capacità critica avanzata

27–29

Ottima conoscenza e buona capacità analitica

24–26

Buona conoscenza e competenze adeguate

21–23

Conoscenza essenziale

18–20

Conoscenza minima

<18

Insufficiente

Istruzione di qualità

Uguaglianza di genere

Lavoro dignitoso e crescita economica

Riduzione delle disuguaglianze

Pace, giustizia e istituzioni forti

Nel periodo considerato nella parte istituzionale, ovvero The Long Eighteenth Century, che abbraccia la storia letteraria inglese dal 1660 al 1832, si segnalano, ai fini della preparazione per il superamento dell’esame orale, di particolare rilevanza i seguenti autori:
The Restoration and the Early XVIII Century (1660-1798)
John Dryden (1631-1700): "Absalom and Achitophel" (1681).
Samuel Pepys (1633-1703).
John Bunyan (1628-1688): "The Pilgrim's Progress" (1675)
William Congreve (1670-1729).
The Augustan Age
Daniel Defoe (1660? -1731).
Jonathan Swift (1667-1745).
Alexander Pope (1688-1744).
Augustan Modes in Poetry
Samuel Butler (1612-1680).
John Gay (1685-1732): "The Beggar's Opera" (1728).
The Periodical Essay
Joseph Addison (1672-1719).
Sir Richard Steele (1672-1729).
The Poetry of Sensibility
James Thomson (1700-1748): "The Seasons".
Thomas Gray (1716-1771): "Elegy Written in a Country Churchyard".
William Collins (1721-1759).
Christopher Smart (1722-1771).
Oliver Goldsmith (1730-1774): "The Deserted
Village".
George Crabbe (1754-1832).
William Cowper (1731-1800).
Biographies
James Boswell (1740-1795): Life of Samuel
Johnson (1791).
The novel (from Richardson to Austen)
Samuel Richardson (1689-1761), Pamela.
Henry Fielding (1707-1754), Joseph Andrews.
Tobias Smollett (1721-1771), Roderick Random
(1748).
Laurence Sterne (1713-1768), Tristram Shandy
(1759-1767).
Oliver Goldsmith, The Vicar of Wakefield (1766).
Samuel Johnson (1709-1784), Rasselas (1759).
Henry Mackenzie (1745-18319), The Man of Feeling
(1771).
The Gothic Novel
Horace Walpole (1717-1797), The Castle of Otranto
(1765).
William Beckford (1760-1844), Vathek (1786).
Ann Radcliffe (1764-1823), The Mysteries of
Udolpho (1794).
Matthew Gregory Lewis (1775-1818), The Monk
(1796).
Charles Robert Maturin (1782-1824), Melmoth the Wanderer (1820)
Domestic Fiction
Fanny Burney (1752-1840), Evelina (1778).
Jane Austen (1775-1817), Pride and Prejudice
(1813).