LIMOD

Lingua Insegnamento:

Spagnolo
Testi di riferimento:

Riley, Edward C., Teoría de la novela en Cervantes, Madrid, Taurus, 1989 (La teoría del romanzo in Cervantes, Bologna, Il Mulino, 2000) (Brani scelti dal docente) a) Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, ed. J. J. Allen, Madrid, Cátedra, 2005, 2 vols. (Capitoli selezionati dal Professore) b) Alonso Fernández de Avellaneda, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, ed. Luis Gómez Canseco, Madrid, Biblioteca Nueva, 2000 (Capitoli selezionati dal Professore)
Obiettivi formativi:

Analisi delle innovazioni narrative che Cervantes incorpora nel Don Quijote, rendendo quest'opera il primo romanzo moderno.
Prerequisiti:

Buona conoscenza della lingua spagnola.
Metodi didattici:

Lezioni frontali
Modalità di verifica dell'apprendimento:

Esame finale orale in lingua spagnola.
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile
Altre Informazioni:

Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha.

 1) Miguel de Cervantes: l’autore, l’opere. 2) Don Quijote de la Mancha, 1º parte (1605) 2.1.- Fonti - Modelli 2.2.- Narratori 2.3.- Personaggi 2.4.- Cronotopo 2.5.- Trama – Storia 3) Fernández de Avellenda, Don Quijote de la Mancha (1614, 2º parte apocrifa) 3.1.- Continuazione aprocrifa. Autore. Motivazioni. 3.2.- Narratori 3.3.- Personaggi 3.4.- Cronotopo 3.5.- Trama – Storia 4) Don Quijote de la Mancha, 2º parte (1615) 4.1.- Reazione alla Seconda parte apocrifa 4.2.- Narratori 4.3.- Personaggi 4.4.- Cronotopo 4.5.- Trama – Storia