MEDLIN

Lingua Insegnamento:

Italiano (la letteratura primaria sara? letta in parte in tedesco)
Testi di riferimento:

Le traduzioni italiane qui elencate sono presenti nel sistema bibliotecario dell?Universita?. Ai fini del corso vanno benissimo anche edizioni successive o precedenti. Introduzioni, prefazioni e note fanno parte del programma di studio. Le conoscenze acquisite nell?ambito del corso Letteratura tedesca I, in particolare attraverso lo studio del manuale Storia della letteratura tedesca. vol. 2: Dal Settecento alla prima guerra mondiale (a cura di Ulrike Kindl, Laterza, Bari, 2001), rappresentano un necessario presupposto alla comprensione dei contenuti di questo corso. A) Per gli studenti di Lingue e Letterature straniere (L11) 1) G.E. Lessing, Minna von Barnhelm, ovvero La fortuna del soldato (a cura di Emilio Bonfatti, trad. di Italo Alighiero Chiusano, Venezia: Marsilio, 2012) 2) J.W. Goethe, Gotz von Berlichingen (in Id., Teatro, trad. di Italo Alighiero Chiusano, Torino, Einaudi, 1973) 3) F. Schiller, Maria Stuart (in Id., I masnadieri; Don Carlos; Maria Stuarda, intro, trad. e note di Enrico Groppali, Milano, Garzanti, 2003) 4) G. Buchner, Woyzeck (in Id., Teatro, a cura di Giorgio Dolfini, Milano, Adelphi, 1978) 5) G. Hauptmann, I tessitori (trad. di Barbara Gambaccini, Edizioni Clandestine, Massa, 2019) 6) B. Brecht, Vita di Galileo (in Id., Teatro, vol. 2, Torino, Einaudi, 1974) 7) F. Durrenmatt, Die Physiker (Id., I fisici, a cura e trad. di Aloisio Rendi, Torino, Einaudi, 2007) 8) Dispensa di poesie fornita dalla docente: Goethe, Schiller, Heine, Grillparzer, Morike, A. v. Droste-Hulshoff, Storm, C.F. Meyer, Keller, Trakl, Heym. 9) L?eta? classico-romantica: la cultura letteraria in Germania tra Settecento e Ottocento, a cura di Michele Cometa, Roma-Bari, Laterza, 2009. 10) M. Dallapiazza, C. Santi, Storia della letteratura tedesca. 3. Il Novecento, Laterza, Bari, 2001 (fino al II capitolo della seconda parte incluso, pp. 5-229). B) Per gli studenti di Mediazione linguistica e comunicazione interculturale (L12) il programma e? lo stesso, ad eccezione dell?opera teatrale Die Physiker di F. Durrenmatt. Gli studenti non frequentanti di L11 e di L12 sono tenuti a studiare (oltre ai testi previsti), in luogo della dispensa di poesie (punto 8): J. W. Goethe, Inni, a cura di G. Baioni, con testo tedesco a fronte, Einaudi, Torino 1998; H. Heine, Poesie scelte, a cura di Simonetta Carusi, Mimesis Edizioni, 2016. Aggiungeranno inoltre: La poesia tedesca del Novecento, cap. 1 (Il primo Novecento) e cap. 2 (La lirica tedesca tra le due guerre) a cura di Anna Chiarloni, Bari, Laterza, 2009, pp. 3-72. Alessandro Fambrini, L?eta? del realismo, cap. 1-7, Firenze, Carocci, 2006, pp. 11-193.
Obiettivi formativi:

Il corso rappresenta una continuazione ideale del corso di Letteratura tedesca I attraverso il quale gli studenti hanno avuto modo di conoscere le principali opere ed epoche della letteratura tedesca dalla Riforma al primo Novecento. L?insegnamento Letteratura tedesca II si pone l?obiettivo di approfondire le conoscenze degli studenti rispetto al periodo storico-letterario che va dall?illuminismo all?espressionismo fino al teatro paradossale di Durrenmatt, attraverso la lettura e il commento di sette testi drammatici e una scelta di poesie selezionate dalla docente. Lo studente in questo modo acquisira? varie competenze e a fine corso sara? in grado di: - riflettere autonomamente sui limiti della periodizzazione letteraria; - analizzare i principali riferimenti critici e filosofici di ogni epoca e la loro influenza sui generi letterari piu? sviluppati; - collocare i testi nel loro orizzonte storico-culturale; - riconoscere registri linguistici diversi e individuare gli elementi caratteristici di determinate correnti letterarie.
Prerequisiti:

Conoscenza di base della lingua tedesca. Superamento dell?esame di Letteratura tedesca I.
Metodi didattici:

Lezione frontale; ai frequentati viene data la possibilita di tenere una relazione in classe durante il corso.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

Partecipazione al corso e prova orale finale.
Gli studenti e le studentesse con disabilita?, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e? necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalita? di esame e le misure che possono essere adottate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo e? possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento:
Prof. Antonio Gurrieri
antonio.gurrieri@unich.it
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile
Altre Informazioni:

Il corso mira a tracciare una panoramica generale degli sviluppi della letteratura tedesca, in particolare nel campo della drammaturgia e della lirica, dal Settecento al Novecento. Ogni epoca verra? studiata attraverso una selezione di testi letterari. Oltre ad una scelta di poesie, fornite in dispensa dalla docente, si affrontera? insieme la lettura delle seguenti opere teatrali: 1) Minna von Barnhelm (1767) di G.E. Lessing; 2) Gotz von Berlichingen (1773) di J.W. Goethe; 3) Maria Stuart (1800) di F. Schiller; 4) Woyzeck (1837) di G. Buchner; 5) Die Weber (1892) di G. Hauptmann; 6) Das Leben des Galilei (1938/39) di B. Brecht; 7) Die Physiker (1961) di F. Durrenmatt.

Il corso sara? suddiviso in tre parti: 1) Il poeta e la poesia (18 ore, 3 CFU, L11-L12, per studenti di Lingue e di Mediazione) A inizio corso si riflettera? sulle periodizzazioni letterarie cosi? come appaiono negli indici di alcuni manuali in lingua italiana e tedesca. Si procedera? poi allo studio dell?intenso sviluppo del teatro tedesco, a partire dalle novita? introdotte da Lessing ? con particolare attenzione alla sua commedia Minna von Barnhelm ? fino ad arrivare alla prima prova drammatica di successo di Goethe, Gotz von Berlichingen, e al dramma classico di Schiller, Maria Stuart. Ogni testo verra? analizzato sulla base dell?originale tedesco, affiancato dalla traduzione italiana. Lo studio di alcuni esempi della produzione poetica di Goethe e Schiller del periodo Sturm und Drang e del classicismo di Weimar, raccolti nella dispensa fornita dalla docente, serviranno per mostrare il modo in cui anche nella poesia si rispecchia la ricerca di nuovi eroi e di inedite forme di espressione. 2) Il poeta e la societa? (18 ore, 3 CFU, L11-L12, per studenti di Lingue e di Mediazione) Il secolo del realismo con tutte le sue sfaccettature (burgerlicher, poetischer, konsequenter Realismus) verra? analizzato a partire da cio? che lo lega e lo separa dal romanticismo. Il Woyzeck di Buchner, I tessitori di G. Hauptmann e le poesie di Heine, Morike, Grillparzer, Storm, von Droste-Hulshoff, C.F. Meyer, mostreranno la volonta? e il modo piu? o meno diretto del poeta di esprimersi sui cambiamenti in atto nella societa? dell?epoca. 3) Il poeta e la lingua (18 ore, 3 CFU per L11; 12 ore, 2 CFU, per L12) Un?attenzione particolare per la lingua e una maggiore sensibilita? per il significato di ciascuna parola traspare dalle poesie di H. von Hofmannsthal, di Rilke, ma anche degli espressionisti Trakl e Heym. Il teatro esplora forme completamente nuove approdando all?Episches Theater di Brecht, di cui si leggera? il testo Vita di Galilei, e alla ?Tragikomodie? I fisici di Durrenmatt.