LILES

Lingua Insegnamento:

Italiano e inglese.
Testi di riferimento:

Norton Anthology of American Literature.
G. Fink, M. Maffi, F. Minganti, B. Tarozzi, Storia della letteratura americana. Dai canti dei pellerossa a Philip Roth, Milano, Rizzoli, 2021.
A Companion to the American Short Story, edited by A. Bendixen and J. Nagel, Malden, Wiley-Blackwell, 2010.
M. Scofield, The Cambridge Introduction to the American Short Story, Cambridge, Cambridge University Press, 2006.
Obiettivi formativi:

Il corso mira al raggiungimento delle seguenti competenze: conoscenza della storia letteraria angloamericana dal 1865 al postmoderno; capacita di leggere e interpretare il testo in chiave letteraria e culturale; capacita di riconoscere le principali convenzioni letterarie (ad es. generi letterari, figure retoriche, periodi e movimenti letterari); capacita di leggere la bibliografia critica e di maneggiarne il linguaggio e le convenzioni; capacita di riconoscere le specificita della lingua americana (letteraria e non).
Prerequisiti:

Buona conoscenza della lingua inglese; conoscenza della storia letteraria americana dalle origini al 1865.
Metodi didattici:

Lezioni frontali; ricerche e presentazioni individuali.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L?esame consiste in una prova orale e riguarda domande sui testi letterari in programma, sul contesto storico e sulla cultura americana dalla Guerra Civile all?eta contemporanea, nonche sui testi critici inclusi nella bibliografia in programma.
La prova, in lingua italiana, prevede dalle 3 alle 5 domande, finalizzate alla verifica delle seguenti competenze e abilita: conoscenza analitica dei testi letterari; capacita di contestualizzazione dei testi letterari; capacita di analisi dei testi nelle relative caratteristiche tematiche e formali (personaggi, setting, strategie retoriche, tecniche narrative); capacita di applicazione ai testi letterari delle prospettive critiche impiegate nella bibliografia in programma.
La valutazione sara espressa in trentesimi.
La valutazione sara giudicata eccellente (30L) se lo studente dimostrera di saper contestualizzare puntualmente opere ed eventi centrali della storia e della cultura americana del periodo in esame, se sapra collegarle tra loro, se sapra discutere analiticamente e criticamente i testi e se sapra argomentare ampiamente le ragioni della loro importanza nel contesto americano.
Alla valutazione sara attribuito un punteggio elevato (30-28) se lo studente sapra contestualizzare opere ed eventi centrali della storia e della cultura americana del periodo in esame, se sapra collegarle tra loro, se sapra discutere analiticamente e criticamente i testi e se sapra argomentare sinteticamente le ragioni della loro importanza nel contesto americano.
Alla valutazione sara attribuito un punteggio intermedio (27-24) se lo studente dimostrera di aver letto con attenzione e in dettaglio i testi in programma, discutendone le principali caratteristiche tematiche e formali collocandole nella cultura del periodo in esame.
Alla valutazione sara attribuito un punteggio sufficiente (23-18) se lo studente dimostrera di aver letto con attenzione i testi in programma, elencandone le principali caratteristiche tematiche e formali collocandole nella cultura del periodo in esame.
La valutazione sara invece giudicata insufficiente se lo studente non dimostrera di conoscere di prima mano i testi in programma, non li sapra contestualizzare e non sara in grado di illustrarne sinteticamente le principali caratteristiche tematiche e formali.

Indicazioni per gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA e altri bisogni educativi speciali:
Gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalita di esame e le misure che possono essere adottate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo e possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Antonio Gurrieri (antonio.gurrieri@unich.it).
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.
Altre Informazioni:

Tutti i testi di riferimento sono disponibili presso la Biblioteca di Ateneo (Polo di Pescara) o, nel caso dei testi letterari, anche online.
Gli orari delle lezioni e di ricevimento, nonche gli avvisi su eventuali modifiche o aggiornamenti, sono reperibili sul sito di Dipartimento.
Nella successiva sezione "Programmazione estesa" sono riportati i contenuti dettagliati dei programmi relativi ai testi letterari e alla bibliografia critica compresi, rispettivamente, per 8 CFU e 6 CFU.

"La letteratura americana dalla Guerra Civile all'eta contemporanea".

???????Il survey course si prefigge di introdurre gli studenti alla letteratura e alla cultura americana, analizzate e discusse attraverso una selezione di autori e testi particolarmente rappresentativi.

PROGRAMMA DA 8 CFU
Il survey course per 8 CFU prevede la discussione dei seguenti testi attraverso le seguenti tematiche:

Parte 1 - The Gilded Age: Realismo, Regionalismo, Naturalismo:

Henry James, Daisy Miller (1878)
Kate Chopin, ?Desiree?s Baby? (1893)
Charles W. Chesnutt, ?The Wife of His Youth? (1898)
Stephen Crane, ?The Blue Hotel? (1898)
Jack London, ?To Build a Fire? (1902)
Mark Twain, ?The ,000 Bequest? (1904)

Parte 2 - Il Modernismo negli Stati Uniti:
Robert Frost, ?The Road not Taken? (1916), ?Desert Places? (1936)
William Carlos Williams, ?The Great Figure? (1921), ?The Red Wheelbarrow? (1923)
Carl Sandburg, ?Chicago? (1914), ?Fog? (1916)
Langston Hughes, ?I, Too? (1925), ?Words Like Freedom (Refugee in America)? (1943)
William Faulkner, ?A Rose for Emily? (1930)
Francis Scott Fitzgerald, ?Babylon Revisited? (1931)
Ernest Hemingway, ?The Snows of Kilimanjaro? (1936)

Parte 3 - La cultura letteraria americana contemporanea:
Martin Luther King, ?I Have a Dream? (1963)
Toni Morrison, ?Recitatif? (1983)
Joy Harjo, ?My House is the Red Earth? (1989), ?Praise the Rain? (2015)
Stephen King, ?The Man in the Black Suit? (1994)
Jhumpa Lahiri, ?Sexy? (1999)

Bibliografia critica:
"American Literature 1865-1914: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.
"American Literature 1914-1945: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.
"American Literature since 1945: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.
In alternativa alle tre sezioni introduttive della Norton Anthology of American Literature, e possibile utilizzare il volume di G. Fink, M. Maffi, F. Minganti, B. Tarozzi, Storia della letteratura americana. Dai canti dei pellerossa a Philip Roth, Milano, Rizzoli, 2021 (limitatamente ai capitoli 3, 4, 5, agli autori e agli argomenti in programma).

PROGRAMMA DA 6 CFU

Il survey course per 6 CFU prevede la discussione dei seguenti testi attraverso le seguenti tematiche:

Parte 1 - The Gilded Age: Realismo, Regionalismo, Naturalismo:
Henry James, Daisy Miller (1878)
Kate Chopin, ?Desiree?s Baby? (1893)
Jack London, ?To Build a Fire? (1902)
Mark Twain, ?The ,000 Bequest? (1904)

Parte 2 - Il Modernismo negli Stati Uniti:
Robert Frost, ?The Road not Taken? (1916), ?Desert Places? (1936)
William Carlos Williams, ?The Great Figure? (1921), ?The Red Wheelbarrow? (1923)
Carl Sandburg, ?Chicago? (1914), ?Fog? (1916)
Langston Hughes, ?I, Too? (1925), ?Words Like Freedom (Refugee in America)? (1943)
William Faulkner, ?A Rose for Emily? (1930)
Ernest Hemingway, ?The Snows of Kilimanjaro? (1936)

Parte 3 - La cultura letteraria americana contemporanea:
Toni Morrison, ?Recitatif? (1983)
Joy Harjo, ?My House is the Red Earth? (1989), ?Praise the Rain? (2015)
Stephen King, ?The Man in the Black Suit? (1994)

Bibliografia critica:
"American Literature 1865-1914: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.
"American Literature 1914-1945: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.

"American Literature since 1945: Introduction and Timeline", in Norton Anthology of American Literature.
In alternativa alle tre sezioni introduttive della Norton Anthology of American Literature, e possibile utilizzare il volume di G. Fink, M. Maffi, F. Minganti, B. Tarozzi, Storia della letteratura americana. Dai canti dei pellerossa a Philip Roth, Milano, Rizzoli, 2021 (limitatamente ai capitoli 3, 4, 5, agli autori e agli argomenti in programma).