Inglese

Lingua e Linguistica Inglese (6 crediti - Prof. Eleonora Sasso + 4 crediti Contrattista) per studenti frequentanti:
- Brian Paltridge, Discourse Analysis: An Introduction, London, Continuum, 2006 (Chapters 1, 3, 6; testo preparatorio sia alla prova scritta sia alla prova orale);
- David Crystal, English As a Global Language, Cambridge, Cambridge University Press 2003 (Ch. 1, pp. 1-28; ch.2 ; ch. 4: pp. 86-104; testo per la prova orale);
- Brian McFarlane, Novel to Film: An Introduction to the Theory of Adaptation. Oxford: Clarendon Press / Oxford University Press, 1996 (Part I pp. 1-30; Part II pp. 33-170);
- Hutcheon, Linda, A Theory of Adaptation. New York and London: Routledge, 2006 (Ch. 1, 2, 3);
- J.K. Chambers, “English in Canada”, Canadian English: A Linguistic Reader, edited by Elaine Gold and Janice McAlpine, Strathy Language Unit, Queen's University, 2010, pp. 1–37.

Il corso è strutturato per rispondere pienamente agli obiettivi del Corso di Laurea in Lingue e Culture Moderne (L11), integrando la formazione linguistico-teorica con l'analisi letteraria e culturale. Attraverso lo studio della Discourse Analysis, il modulo fornisce agli studenti gli strumenti pratici e teorici per comprendere il linguaggio nel suo contesto sociale e interattivo. L'esplorazione delle Varieties of English nei media e la sezione From Page to Screen (dedicata all'adattamento da romanzo a film) sviluppano una spiccata sensibilità verso i prodotti culturali, artistici e letterari dei paesi anglofoni europei ed extraeuropei. Il percorso fornisce così competenze spendibili sia nei settori dell'editoria, della comunicazione e dell'industria culturale, sia per la prosecuzione degli studi verso le lauree magistrali.
Nell’ambito degli obiettivi formativi del CdS e coerentemente con i profili professionali e gli sbocchi occupazionali da esso previsti, il corso mira a fornire agli studenti gli strumenti analitici necessari a comprendere come il linguaggio costruisca identità, cultura e ideologia nei prodotti mediali e letterari. A tal fine, saranno presentati i concetti chiave della Discourse Analysis (da Austin, Grice, Halliday e Leech alla contemporaneità) e dei Translation & Adaptation Studies (con particolare riferimento a Linda Hutcheon e Brian McFarlane). Attraverso esercitazioni pratiche e l'analisi di casi di studio — con un focus specifico sulla sezione From Page to Screen —, gli studenti apprenderanno a decodificare la trasposizione del testo verbale nel codice multimodale e visivo del cinema, con attenzione all'uso delle varietà di inglese (Canadian, Australian, ecc.) nei prodotti culturali contemporanei.

Conoscenza e capacità di comprensione Alla fine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di:
• descrivere e applicare le principali teorie e metodologie della Discourse Analysis per comprendere il linguaggio nel suo contesto sociale e nelle dinamiche interattive tra parlanti;
• identificare e distinguere le diverse varietà di inglese (Varieties of English) presenti nei media (stampa, radio, televisione, cinema e social media);
• applicare i modelli teorici degli Adaptation Studies (con particolare riferimento a Hutcheon e McFarlane) per analizzare il passaggio dal testo letterario a quello filmico;
• decodificare la transizione dal codice linguistico-verbale alle risorse multimodali dello schermo (transfer, adattamento, variazioni sociolinguistiche e culturali).
Abilità comunicative Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• fornire informazioni teoriche e pratiche circa la Discourse Analysis sia in termini specialistici sia in termini divulgativi;
• discutere e analizzare criticamente il ruolo della lingua inglese come costruttore di identità, cultura e ideologia nel panorama mediale globale;
• analizzare i casi di studio cinematografici da un punto di vista linguistico e multimodale, individuando come gli accenti e i dialetti siano riscritti e rifunzionalizzati per la caratterizzazione dei personaggi;
• argomentare con rigore critico e sensibilità letteraria le scelte di adattamento nel passaggio "dalla pagina allo schermo" (From Page to Screen).

Lingua e Linguistica Inglese I

Il corso di Lingua e Linguistica Inglese II (10 CFU) prevede un totale di 60 ore di didattica ed è articolato in 3 moduli distinti ma complementari:
Modulo di Discourse Analaysis, Varietes of English e Adaptation Studies:
Le lezioni teoriche saranno affiancate da attività seminariali e pratiche volte all'analisi critico-discorsiva di prodotti mediali e alla comprensione del linguaggio nel suo contesto sociale e interattivo. Altrettante lezioni frontali ed esercitazioni guidate dedicate al percorso From Page to Screen. Attraverso l'applicazione dei modelli teorici degli Adaptation Studies (Linda Hutcheon, Brian McFarlane) e l'analisi di casi di studio cinematografici, le lezioni esploreranno il passaggio dal testo letterario a quello filmico, analizzando le dinamiche di trasposizione del codice linguistico-verbale nel linguaggio visivo e multimodale del cinema con particolare attenzione alla Varieties of English.
Sebbene la frequenza non sia obbligatoria, è vivamente consigliata la partecipazione costante per una piena comprensione delle metodologie di analisi. Le modalità e i contenuti delle prove d'esame saranno i medesimi sia per gli studenti frequentanti sia per i non frequentanti

L'esame di Lingua e Linguistica inglese è composto da domande a scelta multiple sulla discourse analysis, un esercizio di coesione e coerenza per le Varieties of English, un esercizio di linguistica testuale e un commentary su un adattamento filmico di un romanzo.
Per accedere alla prova orale è obbligatorio superare la prova scritta, ottenendo almeno la sufficienza (18/30). Il voto della prova scritta è valido per un solo anno accademico.
Il voto finale è determinato facendo la media tra i voti ottenuti dagli studenti sia nella prova scritta sia nella prova orale.
Il voto finale verrà assegnato tenendo anche conto delle attività di lettorato in supporto alla didattica a cura di lettori madrelingua durante tutto l'anno accademico.
L'uso del dizionario monolingue è consentito nella prova scritta di lingua inglese.
È vivamente consigliata la frequenza delle esercitazioni dei CEL per il raggiungimento dei livelli di competenza linguistica previsti dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
Prima di accedere all’esame con il docente, gli studenti sosterranno la verifica di lettorato secondo le modalità stabilite dal CLA. In sede di esame il docente terrà conto del risultato conseguito nel formulare la valutazione conclusiva.

Con riferimento agli obiettivi stabiliti dall’Agenda 2030 e nell’ambito della specificità della materia, l’insegnamento contribuisce soprattutto all’Obiettivo 4 - Fornire un’educazione di qualità, con particolare attenzione a:
- sviluppare “la conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile, anche tramite un’educazione volta ad uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla parità di genere, alla promozione di una cultura pacifica e non violenta, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità culturali e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile” (4.7)
- aumentare considerevolmente entro il 2030 il numero di giovani e adulti con competenze specifiche – anche tecniche e professionali – per l’occupazione, posti di lavoro dignitosi e per l’imprenditoria (4.4)
- sensibilizzare i discenti all’uso consapevole e rispettoso del linguaggio al fine di promuovere l’uguaglianza di genere.

Ulteriore materiale didattico e di esercitazione sarà disponibile presso la fotocopisteria e sul canale Teams del corso.