Inglese 

- Meyer, C.F. (2009). Introducing English Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. Cap. 4.

- Becker, A., Bieswanger, M. (2006). Introduction to English Linguistics. Tübingen/Basel: A. Francke Verlag.
- Jenkins, J. (2003). World Englishes: A resource book for students. London: Routledge, pagg. 143-150.

Lettorato:

- Gallagher, A., Galuzzi, F. (2014). Activating Grammar, digital edition. Milano: Pearson Longman Italia.


- Dummett, P., Hughes, J., Stephenson, E. (2018). Life – Second Edition: Life Intermediate Student’s Book with App Code. National Geographic Learning. 

L’insegnamento contribuisce al generale obiettivo del corso di studio di fornire una solida formazione linguistica e culturale di base sulla quale innestare le successive competenze nell’ambito della traduzione e della mediazione interlinguistica. Nello specifico, l’insegnamento, oltre a consolidare e potenziare la competenza comunicativa in lingua straniera, mira a stimolare la riflessione critica e metalinguistica sui livelli costitutivi dell’inglese – fonologia, sintassi, lessico – e sulle sue dimensioni storiche, sociali e culturali, nonché ad avvicinare gli studenti ad attività propedeutiche alla mediazione coerentemente con i nuovi descrittori contenuti nel Companion Volume del CEFR (2018).


RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Conoscenza e capacità di comprensione:
- conoscere i fondamenti della linguistica inglese – fonetica, sintassi, lessico – e i fattori socio-culturali che hanno favorito la diffusione dell'inglese nel mondo;
- riconoscerne le varietà linguistiche;
- essere consapevoli degli elementi interni al testo e dei fattori esterni che ne influenzano efficacia e interpretazione.



Autonomia di giudizio: 
- saper valutare la situazione comunicativa e scegliere il grado di mediazione necessario;

- saper analizzare criticamente un testo.



Abilità comunicative:

- comprendere e produrre testi scritti e orali di livello B1;

- mettere in atto strategie di mediazione linguistica relative al testo scritto;
- utilizzare lessico e sintassi adeguati alla situazione comunicativa;
- produrre testi efficaci per coesione e coerenza. 

QCER livello A2: 

Lezioni frontali con il sussidio di presentazioni multimediali e video; esercitazioni di gruppo, a coppie e individuali; peer tutoring e cooperative learning; lavori a casa da discutere in aula.
Lettorato con docente madrelingua. 

Esame scritto e orale. La prova scritta comprenderà una parte di accertamento linguistico di livello B1 del QCER (programma svolto nelle lezioni di lettorato) e una parte volta a verificare le competenze acquisite: per esempio, trascrizione ortografica di un periodo in trascrizione fonetica, rappresentazione di una frase data con un diagramma ad albero, mediazione di un breve brano tramite infografica, esercizi sul lessico, domande a scelta multipla di natura teorica. L’orale, cui si accede previo superamento dello scritto, consiste in un colloquio sugli argomenti del corso.