Inglese

MODULI DI LINGUA E TRADUZIONE:
Jeremy Munday (ed.), The Routledge Companion to Translation Studies, Abingdon and London, Routledge, 2008 (capp. 1, 2, 5, e Key Concepts);
Elena Semino e Zsófia Demjén (eds.), The Routledge Handbook of Metaphor and Language, Abingdon and London, Routledge 2020 (capp. 17, 21, 30);

Elena Semino, Metaphor in Discourse, Cambridge, Cambridge University Press, 2008 (capp. 1 e 2).
Oxford Collocations Dictionary, Oxford University Press;
Shorter Oxford English Dictionary, 2 volls, Oxford University Press.
Gli studenti non frequentanti, dovranno integrare il programma con il seguente testo:
Jean Delisle, Hannelore Lee-Jahnke, M.C. Cormier, Translation Terminology (ed. it. Terminologia della traduzione, a cura di Margherita Ulrych, Hoepli, Milano, 2002);

Ulteriore materiale bibliografico sarà indicato dalla docente nel corso delle lezioni.

MODULO DI MEDIAZIONE:
Kennedy C.; Salandyk W.; Cowan A., Talent 3. Student’s Book/Workbook + eBook + webapp (B2), Cambridge University Press.
Mason, I.( ed.), Triadic exchanges. Studies in Dialogue interpreting, Manchester, St. Jerome Publishing, 2001.
Wadensjö, C. (1998), Interpreting as Interaction, London & New York, Longman.
Lisa Badocco, Dire, fare, tradurre. Terminologie tecniche per la mediazione linguistica. Inglese-italiano, 2006.
Ulteriore materiale sarà fornito dalla docente nel corso delle lezioni.

OBIETTIVI FORMATIVI
In linea con gli obiettivi formativi del CdS, dei suoi profili professionali e sbocchi occupazionali, il corso fornisce agli studenti strumenti e metodologie per gestire servizi linguistici, svolgendo attività di traduzione di testi settoriali e non, di mediazione interculturale e di composizione di testi in lingua straniera.
Il modulo di mediazione linguistica verterà sull’abilità di ascolto selettivo, mirato alla memorizzazione, concentrazione e alla sintesi di informazioni, sul potenziamento della
produzione e riproduzione di testi orali in entrambe le lingue, in particolare in relazione alla
varietà lessicale e all’impostazione della voce (intonazione adeguata), sulle caratteristiche
principali del parlato e del parlato mediato.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Lo studente dovrà dimostrare di aver raggiunto il livello B2+ del Quadro di Riferimento Europeo, di aver acquisto le necessarie competenze linguistico- comunicative, e di conoscere le problematiche della comunicazione e della mediazione interlinguistica e interculturale in contesti diversi. Inoltre, egli dovrà saper applicare le strategie traduttive ai testi, e dovrà saper dimostrare competenza nell’analisi linguistica contrastiva e nella riflessione metalinguistica.
Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze e le competenze acquisite anche nell’ambito della mediazione linguistica.

Agli studenti è richiesta la conoscenza della lingua inglese a livello B2, secondo il Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), tale da poter garantire la comprensione e l’assimilazione dei concetti esposti durante le lezioni.
Per il vincolo della propedeuticità, gli studenti dovranno aver superato l’esame di Lingua e traduzione Inglese II e Mediazione I.

L’insegnamento prevede le seguenti attività formative:
1) lezioni frontali svolte dal docente titolare del corso, prof.ssa Emanuela Ettorre, a partire dal mese di ottobre 2020 relative al Modulo 1. Nel II semestre avranno inizio le lezioni di Mediazione (Modulo 2) tenute dalla dott.ssa Lia D'Antonio;
2) esercitazioni linguistiche di lettorato, dedicato ad attività di comunicazione orale e scritta e al potenziamento delle competenze di ascolto e lettura per l’acquisizione di un livello B2+
È vivamente consigliata la frequenza delle esercitazioni dei CEL per il raggiungimento dei livelli di competenza linguistica previsti dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) e per il superamento dell’esame finale.
Prima di accedere all’esame con il docente, gli studenti sosterranno la verifica di lettorato secondo le modalità stabilite  dal CLA. In sede di esame il docente terrà conto del risultato conseguito nel formulare la valutazione conclusiva.
Tutte le informazioni sugli orari delle  esercitazioni, sulle modalità di verifica e sui ricevimenti dei lettori/CEL sono disponibili sul sito del Centro Linguistico di Ateneo.
 

ARTICOLAZIONE DELL’ESAME
L’esame finale consiste in una prova scritta e in un colloquio orale. La prova scritta si articolerà nel modo seguente:
1) traduzione di due testi letterari, uno dall’italiano all’inglese e il secondo dall’inglese all’italiano;
2) tre domande aperte volte ad accertare la conoscenza degli argomenti trattati nei vari testi di riferimento;
3) verifica delle competenze analitiche, di comprensione e uso della lingua inglese a un livello B2+ del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, svolta dai CEL/ lettori.
Modulo di Mediazione: parte scritta con prova d’ascolto e parte orale con interpretazione dialogica da o verso l’inglese e domanda di teoria. Gli studenti sono tenuti a studiare i temi e la terminologia tratti da Talent 3 e Dire, fare, tradurre.

CRITERI DI VALUTAZIONE
La prova scritta sarà valutata in trentesimi, e i risultati saranno pubblicati sul sito del Dipartimento. La valutazione finale sarà integrata con una prova orale in lingua inglese sugli argomenti affrontati durante il corso. Per accedere alla prova orale finale gli studenti devono aver superato la prova scritta. E’ obbligatoria la prenotazione per tutte le prove di esame (scritto e orale) tramite il portale ESSE 3.
Gli esami scritti sono erogati con cadenza regolare una sola volta per ciascuna sessione di esame, le prove orali invece si svolgono due volte per ciascuna delle tre sessioni (estiva, autunnale, straordinaria).
Ottengono una valutazione eccellente gli studenti che affiancano a una solida competenza linguistica una competenza metalinguistica di pari livello.

Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare il docente durante i ricevimenti settimanali; tuttavia essi sono tenuti a svolgere lo stesso programma d’esame degli studenti frequentanti. Il corso è integrato da esercitazioni e altre attività di supporto alla didattica (in aula, laboratori linguistici o a distanza) organizzati dal Centro Linguistico di Ateneo.