LIMOD

Lingua Insegnamento:

italiano
Testi di riferimento:

1) Vedovelli M., Casini S., Che cos'è la linguistica educativa, Carocci, 2016.
2) Council of Europe, Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Companion volume with new descriptors, 2018, Council of Europe, Strasbourg (trad. it.: https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/15120);
Chi sostiene l'esame da 9 CFU deve aggiungere il seguente testo:
- Cognigni, Edith: "Il plurilinguismo come risorsa
Prospettive teoriche, politiche educative e pratiche didattiche", Edizioni ETS, 2020.
Obiettivi formativi:

Il paradigma teorico-concettuale della linguistica educativa, i processi di acquisizione e apprendimento linguistico; gli approcci e metodi glottodidattici più recenti; nozioni di language policy.
Prerequisiti:

nozioni di linguistica generale e didattica delle lingue moderne oppure di didattica dell'italiano L2.
Metodi didattici:

Lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo su argomenti concordati assieme alla docente e in base alla lingue di specializzazione degli studenti.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L'esame scritto mira a verificare la conoscenza dei contenuti dei testi indicati in bibliografia. Il risultato viene fornito immediatamente dopo la prova. Chi ha superato tale prova è ammesso all'orale. Il colloquio, per i non frequentanti verterà sui contenuti dei testi in programma, mentre per i frequentati verterà sui contenuti un lavoro di gruppo svolto durante il corso.
Sostenibilità:
Altre Informazioni:

Per i non frequentanti l'interrogazione verterà unicamente sui testi, mentre per i frequentanti che hanno attivamente partecipato all'elaborazione delle attività didattiche durante il corso, l'interrogazione farà riferimento ai testi del programma e anche alle suddette attività.

Nel corso verranno approfonditi:
- il quadro storico-epistemologico della linguistica educativa
- acquisizione e apprendimento delle lingue seconde, anche in riferimento alle capacità semiotiche.
- l'interlingua
- approcci glottodidattici plurali e intercomprensione
- Plurilinguismo e politica linguistica europea