LIMCO

Lingua Insegnamento:

INGLESE
Testi di riferimento:

Libro di testo :
Strategic Management of Technological Innovation di Melissa A. Schilling (McGraw-Hill), a partire dalla 4? edizione.
Ulteriore materiale didattico sara reso disponibile sulla piattaforma e-learning del corso e includera interviste, articoli scientifici e divulgativi, report, e altri contenuti di approfondimento. Tutti i materiali saranno organizzati settimana per settimana in base ai macro-temi trattati.
Obiettivi formativi:

Main textbook

Strategic Management of Technological Innovation by Melissa A. Schilling (McGraw-Hill), from the 4th edition onward.

Additional course materials will be provided on the e-learning platform and will include interviews, scientific and non-scientific articles, reports, and further supplementary resources. All materials will be organized week by week, according to the macro-themes covered in the course.
Prerequisiti:

NO
Metodi didattici:

Il corso si basa su lezioni frontali e interattive, integrate con discussioni di casi di studio e project work. Gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente, applicando i concetti teorici a scenari reali. La valutazione continua prevede momenti di feedback e confronto in classe.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

La verifica dell?apprendimento prevede una valutazione continua, combinando discussioni di casi (30%) e project work (30%) della valutazione. Da conlcuidere con un esame finale (40%). La sufficienza all'esame finale e condizionante per il superamento dell'esame. Gli studenti frequentanti partecipano attivamente alle attivita pratiche, mentre per i non frequentanti e previsto un esame scritto sul libro di testo adottato, che copre il 100% della valutazione.

Modalita di Valutazione della Prova Scritta
Studenti Non Frequentanti
Gli studenti non frequentanti sosterranno un esame scritto che costituisce il 100% della valutazione finale e che comprende:

4 domande a risposta aperta
? valore: 7,5 punti ciascuna
? contenuti: libro di testo adottato
? ciascuna domanda richiede di presentare un concetto teorico e applicarlo a un caso specifico, scelto tra quelli disponibili sulla pagina e-learning.

Il punteggio massimo ottenibile e 30 punti.
Studenti Frequentanti
Gli studenti frequentanti partecipano a discussioni di casi e project work (60% della valutazione) e sostengono un esame finale (40%) composto da:

3 domande a risposta aperta
? valore: 10 punti ciascuna
? contenuti: materiali del corso, discussioni in aula e casi analizzati
? ogni domanda richiede di integrare teoria e applicazione a un caso specifico, selezionato tra quelli presenti sulla piattaforma e-learning e discussi durante le lezioni.

Il punteggio massimo ottenibile e 30 punti.

Gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell?appello, per conoscere le modalita di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall?Ateneo e possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof.ssa Tania Masi tania.masi@unich.it
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Il corso di ?Management of Innovation? e allineato con diversi Obiettivi dell?Agenda 2030, in particolare con l?Obiettivo 8 (Lavoro dignitoso e crescita economica), l?Obiettivo 9 (Imprese, innovazione e infrastrutture) e l?Obiettivo 12 (Consumo e produzione responsabili). Attraverso l?analisi di casi reali e l?applicazione di strategie innovative, il corso incoraggia uno sviluppo sostenibile e responsabile.
Altre Informazioni:

The course employs interactive lectures, case study discussions, and project-based work. Students are encouraged to actively participate, applying theoretical concepts to real-world scenarios. Ongoing assessment includes regular feedback and classroom debates.

Il corso ?Management of Innovation? analizza i processi di innovazione nelle imprese, con particolare attenzione ad aspetti strategici, organizzativi e operativi. Attraverso lezioni, discussioni di casi e project work, gli studenti sviluppano competenze utili a competere nei mercati digitali. L?obiettivo e fornire strumenti pratici per gestire l?innovazione e le risorse chiave.

Il corso si articola in tre moduli principali: (1) Management of Innovation Processes (innovazione tecnologica, open innovation, spin-off), (2) Technology and the Market (ciclo di vita delle tecnologie, standard design battles, apprendimento dal mercato) e (3) Organizational Implication of Innovative Processes (gestione dei team per lo sviluppo di nuovi prodotti, piattaforme ed ecosistemi). Casi di studio reali e letture accademiche accompagnano ogni modulo per favorire l?applicazione pratica dei concetti teorici.

Module I: Management of Innovation Processes

Session 1: Management of Technological innovation and Open innovation
Required Readings

Chesbrough, H., (2003) The Era of Open Innovation, MIT Sloan Management Review, 44, 3, 35?41

Optional Readings

Tennenhouse D. (2004) `Intel's Open Collaborative Model of Industry-University Research?, Research-Technology Management, 47, 4, 19-26

Bogers, M., H. Chesbrough, and C. Moedas. "Open innovation: research, practices, and policies." California management review 60.2 (2018): 5-16.

Cases for Discussion:
Procter & Gamble

Session 2: Spin-offs as Innovation strategy
Required Readings

Neves, M., & Franco, M. (2018). Academic spin?off creation: barriers and how to overcome them. R&D Management, 48(5), 505-518.

Optional Readings

Dorner, M., Fryges, H., & Schopen, K. (2017). Wages in high-tech start-ups?Do academic spin-offs pay a wage premium?. Research Policy, 46(1), 1-18.

Fini, R., Grimaldi, R., Santoni, S., & Sobrero, M. (2011). Complements or substitutes? The role of universities and local context in supporting the creation of academic spin-offs. Research Policy, 40(8), 1113-1127.

Module II: Technology and the Market
Session 3: Technological life cycles and standard design battles

Required Readings

Chapter 3 and 4 Schilling (2017) Strategic Management of Technological Innovation, McGraw Hill

Optional Readings

Dosi G. 1982. Technological paradigms and technological trajectories. Research Policy, 11: 147?162.

Abernathy WJ, Utterback JM. 1978. Patterns of Industrial Innovation. Technology Review, June?July: 40?47.

Adner, Ron, and Rahul Kapoor. "Innovation ecosystems and the pace of substitution: Re?examining technology S?curves." Strategic management journal 37.4 (2016): 625-648.

Cases for Discussion:
BlueRay vs HD-DVD
Facebook vs SixDegrees
From PDA to Smartphones

Session 4: Learning from the Market

Required Readings:

Learning from the market, ch. 7, Leonard-Burton, D. (1998), Wellsprings of Knowledge, Harvard Business School Press.

Optional Readings

von Hippel, E. 1976. The dominant role of users in the scientific instrument innovation process. Research Policy, 5 (3): 212?39.

Bower, J. and Christensen, C. (1995) `Disruptive Technology: Catching the Wave?, Harvard Business Review, 43-53

Cases for Discussion:
TataNano
ChotuKool
Honda

Module III: Organizational Implication of Innovative Processes

Session 5: Organizing Teams for NPD

Required Readings

Chapter 12 Schilling (2017) Strategic Management of Technological Innovation, McGraw Hill

Optional Readings

Williams, K. Y., & O'Reilly III, C. A. (1998). Demography and. Research in organizational behavior, 20, 77-140.

Alexander, L., & Van Knippenberg, D. (2014). Teams in pursuit of radical innovation: A goal orientation perspective. Academy of Management Review, 39(4), 423-438.

Cases for Discussion:
Frog
Skullcandy
Disney
Magna
Session 6: Platforms and Ecosystems

Required Readings

Chapter 2: Tiwana A (2013) Platform Ecosystems: Aligning Architecture, Governance, and Strategy. Newnes.

Optional Readings

Jacobides MG, Cennamo C and Gawer A (2018) Towards a theory of ecosystems. Strategic Management Journal 39(8). Wiley Online Library: 2255?2276.

Tiwana A, Konsynski B and Bush AA (2010) Platform Evolution: Coevolution of Platform Architecture, Governance, and Environmental Dynamics. Information Systems Research 21(4): 675?687.

Spagnoletti, Paolo, Federica Ceci, and Bendik Bygstad. "Online Black-Markets: An Investigation of a Digital Infrastructure in the Dark." Information Systems Frontiers (2021): 1-16.

Cases for Discussion:
Mobile Payments
Uber
Digital Music Revolution