LIMOD

Lingua Insegnamento:

Italiano
Testi di riferimento:

Per l?esame:

6 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L?educazione letteraria e il mestiere dell?insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa e condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
9 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L?educazione letteraria e il mestiere dell?insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa e condivisa nella cartella docente del team
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.
Obiettivi formativi:

OBIETTIVI FORMATIVI

La Didattica della letteratura, compresa fra gli insegnamenti del CdS necessari per accedere alla carriera dell?insegnante, condivide i principali obiettivi formativi del CdS interclasse, in quanto rende funzionali all?insegnamento letterario nella scuola le seguenti azioni e operazioni: il consolidamento di competenze di tipo critico-letterario, linguistico e filologico; il contatto diretto con alcune tra le opere piu significative della tradizione letteraria; la valorizzazione della fondamentale unita delle tematiche che attraversano la cultura occidentale dall?antichita classica al mondo contemporaneo; il confronto interdisciplinare con altri ambiti di espressione artistica come quello delle arti visive e dello spettacolo, in particolare la musica e il cinema.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovra dimostrare di:
1. conoscere il dibattito sulle finalita dell?insegnamento letterario e saper riflettere sulle responsabilita sociali ed etiche collegate al lavoro del docente;
2. padroneggiare gli argomenti scelti (i testi letterari) secondo una molteplicita di approcci critici;
3. conoscere e valutare con spirito critico gli strumenti, le tecniche e le strategie didattiche;
4. saper elaborare progetti didattici efficaci;
5. saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguita a interlocutori appartenenti a diverse classi e ordini di scuole.
Prerequisiti:

Conoscenza della letteratura italiana (storia e testi).
Metodi didattici:

Lezioni in aula, esercitazioni, seminari, progetti, relazioni, lavori di gruppo.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L?esame, in forma orale, consistera nella presentazione di un progetto didattico. Verranno valutati: la conoscenza dei contenuti, in particolare la comprensione delle questioni discusse durante il corso; l'autonomia progettuale nel campo dell'insegnamento; la conoscenza appropriata della bibliografia critica; la qualita dell?espressione orale; le capacita critiche e metodologiche. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.

Gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalita di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo e possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof.ssa ILARIA ZAMUNER (Ilaria.zamuner@unich.it).
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile
Altre Informazioni:

Gli studenti non frequentanti concorderanno con la docente il titolo del progetto didattico da portare all'esame, almeno un mese prima dell?esame. ???????

Il canone e gli scrittori. Dalle storie della Letteratura italiana ai manuali scolastici.
PARTE PRIMA: Finalita dell?insegnamento letterario; dalla teoria alla didattica della letteratura; il canone degli autori; fondamenti legislativi del sistema educativo attuale; come progettare percorsi didattici. PARTE SECONDA: Come cambia il canone degli scrittori. Dalle storie della letteratura italiana ai manuali scolastici. Progetti digitali per lo studio e l'insegnamento della letteratura italiana. Consolidamento degli argomenti scelti per le proposte didattiche. PARTE TERZA: Costruzione collettiva delle proposte didattiche.
6 cfu: PARTE PRIMA e PARTE SECONDA
9 cfu: PARTE PRIMA, PARTE SECONDA e PARTE TERZA

Per l'esame

6 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L?educazione letteraria e il mestiere dell?insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa e condivisa nella cartella docente del team MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
9 cfu:
- G. Armellini, La letteratura in classe. L?educazione letteraria e il mestiere dell?insegnante, Edizioni Unicopli, 2008;
- Dispensa contenente materiale riguardante la programmazione e la legislazione scolastica. La dispensa e condivisa nella cartella docente del team
- R. Luperini, Insegnare la letteratura oggi, Manni, 2013;MOODLE di Didattica della letteratura (2026-27).
Testi integrativi per gli studenti non frequentanti:
- Remo Ceserani, Convergenze, Bruno Mondadori, 2010.