Italiano e inglese. Le spiegazioni teoriche saranno svolte prevalentemente in italiano; l'analisi testuale, le esercitazioni, la discussione delle scelte traduttive e le attività di revisione utilizzeranno entrambe le lingue.

Per le attività di traduzione e revisione sarà richiesto l'uso di dizionari monolingui e bilingui aggiornati, grammatiche di riferimento, corpora elettronici e banche dati terminologiche istituzionali.
Breve bibliografia:
P. Faini, Tradurre. Manuale teorico e pratico, Carocci; P. Diadori, Tradurre: una prospettiva interculturale, Roma, Carocci, 2018, capitoli selezionati. Per la parte orale sarà inoltre richiesta la lettura di un testo a scelta tra U. Eco, Dire quasi la stessa cosa. Esperienze di traduzione, Bompiani, 2003 e F. Scarpa, La traduzione specializzata. Un approccio didattico professionale, Hoepli, 2008. Le sezioni oggetto d’esame saranno indicate dal docente durante il corso.

Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di:
1. comprendere testi scritti di complessità medio-alta e individuarne funzione, struttura, registro, voce, impliciti e riferimenti culturali;
2. tradurre dall'inglese all'italiano e dall'italiano all'inglese testi, letterari e non letterari, producendo un testo di arrivo corretto, coeso, naturale e adeguato al destinatario;
3. riconoscere nel testo letterario gli effetti prodotti da ritmo, sintassi, focalizzazione, dialogo, immagini, ambiguità e scelte retoriche, ricreandoli nella lingua di arrivo senza appiattirne la specificità;
4. riconoscere e risolvere problemi contrastivi di carattere morfosintattico, lessicale, fraseologico, testuale, stilistico e pragmatico;
5. selezionare strategie traduttive coerenti con il genere testuale e con il translation brief, motivando le proprie scelte con terminologia appropriata;
6. svolgere ricerche documentarie e terminologiche, valutando criticamente l'affidabilità delle fonti e degli strumenti digitali;
7. confrontare diverse soluzioni traduttive, incluse traduzioni pubblicate, e revisionare traduzioni proprie e altrui individuando errori di senso, lingua, registro, stile, coerenza e terminologia;
8. utilizzare in modo consapevole ed eticamente responsabile strumenti di traduzione automatica e intelligenza artificiale, distinguendo supporto tecnologico, interpretazione e responsabilità autoriale;
9. sviluppare consapevolezza interculturale e attenzione al linguaggio inclusivo, accessibile e non discriminatorio.

È richiesta una competenza linguistica in inglese almeno pari al livello B1 del QCER e un'ottima padronanza dell'italiano scritto. Gli studenti dovranno possedere conoscenze di base della grammatica inglese e italiana, essere in grado di comprendere testi autentici non specialistici e saper utilizzare dizionari e strumenti di consultazione. È inoltre richiesta la disponibilità a svolgere regolarmente attività di traduzione, revisione e preparazione individuale.

Lezioni interattive, analisi contrastiva, close reading, esercitazioni guidate e individuali, traduzione a vista su testo scritto, laboratori di traduzione in coppia o in gruppo, confronto tra traduzioni pubblicate, discussione collettiva delle soluzioni, peer review, revisione commentata e brevi attività di post-editing. Il testo letterario sarà affrontato come laboratorio di interpretazione e scrittura: particolare attenzione sarà riservata alla voce narrativa, al ritmo, alla sintassi, al dialogo, alle immagini e agli impliciti. Il corso adotterà un approccio laboratoriale e orientato al processo: comprensione, interpretazione, documentazione, prima stesura, revisione e giustificazione delle scelte. Saranno utilizzati testi autentici e, quando opportuno, dizionari, corpora, glossari, banche dati terminologiche e ambienti digitali.

L'apprendimento sarà verificato mediante una prova scritta finale articolata in due parti: una traduzione dall'inglese all'italiano e una traduzione dall'italiano all'inglese, relative ai generi testuali affrontati durante il corso. Almeno una delle due parti verterà su un testo letterario; l'altra riguarderà un testo non letterario. La prova potrà includere una breve nota di commento sulle principali difficoltà e sulle strategie adottate. Lunghezza dei testi, durata della prova e risorse consentite saranno comunicate nelle istruzioni d'esame.
La valutazione terrà conto di: comprensione e completezza del trasferimento del contenuto; correttezza grammaticale e lessicale; appropriatezza del registro e del genere; capacità di restituire voce, ritmo, tono, immagini e impliciti del testo letterario; naturalezza, coesione e coerenza del testo di arrivo; gestione della terminologia e dei riferimenti culturali; capacità di revisione e motivazione delle scelte. Le esercitazioni in itinere avranno funzione formativa e consentiranno allo studente di monitorare i propri progressi.

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile attraverso l'educazione linguistica, la mediazione interculturale e l'analisi critica del discorso. Il corpus didattico comprenderà testi relativi agli obiettivi 4 (Istruzione di qualità), 5 (Uguaglianza di genere), 8 (Lavoro dignitoso e crescita economica), 10 (Ridurre le disuguaglianze), 16 (Pace, giustizia e istituzioni forti) e 17 (Partnership per gli obiettivi). Le attività promuoveranno accesso multilingue all'informazione, linguaggio inclusivo, responsabilità professionale, valutazione critica delle fonti e uso etico delle tecnologie linguistiche.

La frequenza e la partecipazione attiva sono fortemente consigliate, data la natura laboratoriale dell'insegnamento. I materiali e le consegne saranno pubblicati sulla piattaforma didattica. Gli studenti non frequentanti sono tenuti a preparare l'intero programma e a consultare con regolarità i materiali messi a disposizione. Eventuali misure compensative o adattamenti saranno definiti a discrezione del docente