• Edizioni di altri A.A.:
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  • Lingua Insegnamento:
    Inglese. 
  • Testi di riferimento:

    -John Oakland, "British Civilization: an Introduction", Routledge, 2019 (9th edition) [Capitoli 3, 4 (solo pp. 89-111), 7, 9, 10, 11 (solo pp. 283-286, 295-298), 12]
    -John Farndon, "India Booms. The Breathtaking Development and Influence of Modern India", Virgin, 2007 [Capitoli 1, 2, 3, 7, 8 + Background pp. 175-208]
    -David Mauk, Alf Tomas T?nnessen and John Oakland, ?American Civilization: An Introduction?, Routledge, 2022 (8th edition) [2 CFU: Capitoli: 4, 6, 10 // 3 CFU: Capitoli 2, 4, 6, 10, 14]
    NB Per tutti e tre i volumi: i capitoli indicati vanno letti senza memorizzare tutti i minimi dettagli. All'esame sara chiesto di rispondere a domande aperte sui principali argomenti.
    Slides e altri materiali didattici saranno disponibili in un apposito Team per "materiali didattici" disponibile sulla Piattaforma MS Teams. Studenti e studentesse sono inviati a contattare via email le docenti per richiedere l'accesso al Team.
     
  • Obiettivi formativi:

    OBIETTIVI FORMATIVI

    L'insegnamento intende fornire agli studenti conoscenze sulla realta storica, socio-culturale e istituzionale di tre aree anglofone: il Regno Unito, gli Stati Uniti d?America e l?India. Oltre a fornire nozioni di storia, politico, sociologia, istruzione ed economia dei tre paesi, l?insegnamento mira ad incoraggiare una riflessione su aspetti culturali significativi, quali la religione, i media e le arti. In linea con gli sbocchi occupazionali e professionali del CdS LM38, che intende formare esperti di relazioni internazionali, di ricerca e gestione dell?informazione, di traduttori e interpreti, un obiettivo primario del corso sara quello di sviluppare negli studenti una forte motivazione per lo studio di culture diverse dalla propria, assieme alla padronanza dei codici comunicativi tipici delle relazioni interculturali. Sul piano linguistico, oltre a una riflessione sulle varieta di inglese nel mondo, si intende potenziare il lessico specialistico degli studenti nel campo della cultura e delle istituzioni, la loro capacita di comprendere testi settoriali in lingua straniera ed esporre le tematiche studiate in un inglese corretto e formale, costruendo un discorso critico autonomo. La visione di film in lingua straniera e il loro commento sara inoltro volto a favorire la loro capacita di comprensione linguistica e di analisi di altri media.

    RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

    Potenziamento di conoscenze fondamentali relative a contesti culturali e istituzionali dei tre paesi anglofoni oggetto del corso, incluse conoscenze solide di argomenti storici, sociali ed economici ad essi connessi; acquisizione di un lessico specialistico relativo a campi culturali e istituzionali; capacita di tracciare confronti con altre realta e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare questioni e problematiche di vario tipo in un contesto interdisciplinare, interculturale e internazionale; capacita di usare tecniche di comunicazione tipiche di ambienti istituzionali e di cooperazione internazionale; capacita di leggere e comprendere testi settoriali in lingua inglese, nonche di discutere su altri media (film) di rilevanza culturale; capacita di classificare e sintetizzare dati e informazioni, rielaborarli in modo autonomo e trasmetterli oralmente in un discorso argomentato in un inglese corretto e formale.



     
  • Prerequisiti:

    Una buona conoscenza della lingua inglese, tale che consenta agli studenti di seguire le lezioni tenute in lingua inglese e sostenere l?esame in inglese. 
  • Metodi didattici:

    L?insegnamento e strutturato in 48/54 ore di didattica frontale (a seconda dei cfu da acquisire), suddivise principalmente in lezioni da 2 ore in base al calendario accademico. La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche e seminari tenute dai docenti responsabili dell?insegnamento. Sono previsti anche seminari tenuti da esperti accademici degli argomenti trattati, se sara possibile organizzarli durante l?anno accademico con inviti effettuati dal Dipartimento. L?insegnamento e cosi organizzato: lezioni frontali di tipo nozionistico sulla cultura e istituzioni dei tre paesi anglofoni esaminati; analisi culturologica; attivita seminariali di discussione in classe; commento di alcuni film di rilevanza culturale. Alla fine di ogni parte ci sara una discussione sugli argomenti principali trattati in classe: gli studenti saranno incoraggiati a rispondere a domande poste dai docenti, intervenendo individualmente. La frequenza e facoltativa, ma caldamente consigliata, e la prova finale sara uguale per frequentanti e non. 
  • Modalità di verifica dell'apprendimento:

    L?esame consistera in un colloquio orale in lingua inglese sugli argomenti affrontate nel corso ed elencati nel presente programma. Saranno poste 7-8 domande volte a valutare se lo/a studente/essa e in grado di dimostrare, attraverso una corretta esposizione in lingua inglese, la conoscenza di aspetti storici, sociali, politici, economici e culturali delle tre aree linguistiche; saranno anche valutate la capacita di comprendere i testi settoriali in programma e di saper argomentare in inglese con un linguaggio corretto e formale. La valutazione dell?esame, espressa in trentesimi, sara ritenuta sufficiente (18-21) se lo/a studente/essa sara in grado di esprimere una conoscenza di base degli argomenti, ma in modo superficiale e approssimativo; mentre sara fornita una valutazione massima (27-30) se lo/a studente/essa dimostrera di conoscerli in modo approfondito e di saperli elaborare criticamente. La valutazione sara intermedia (22-26) se la conoscenza degli argomenti sara soddisfacente ma non particolarmente analitica, e se il linguaggio sara corretto ma non sempre appropriato. In particolare, sara valutato il conseguimento di: conoscenze approfondite dei contesti culturali e istituzionali di tre importanti paesi anglofoni, incluse conoscenze solide di aspetti storici, sociali ed economici ad essi connessi; acquisizione di un lessico specialistico relativo a campi culturali e istituzionali; capacita di tracciare confronti con altre realta e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare questioni e problematiche di vario tipo in un contesto interdisciplinare, interculturale e internazionale; capacita di usare tecniche di comunicazione tipiche di ambienti istituzionali e di cooperazione internazionale; capacita di leggere e comprendere testi settoriali in lingua inglese, nonche di discutere su altri media (film) di rilevanza culturale; capacita di classificare e sintetizzare dati e informazioni, rielaborarli in modo autonomo e trasmetterli oralmente in un discorso argomentato in un inglese corretto e formale.
    Gli studenti e le studentesse con disabilita, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative e necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
    Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con le docenti durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell'appello, per conoscere le modalita di esame e le misure che possono essere adottate. Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall'Ateneo e possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Antonio Gurrieri antonio.gurrieri@unich.it 
  • Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

    Questo insegnamento concorre alla realizzazione dei seguenti obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: 4, 5, 10 e 16. 
  • Altre Informazioni:

    N.B. Gli studenti che devono acquisire 9 CFU sceglieranno i capitoli aggiuntivi del testo ?American Civilization: An Introduction?, come indicato nell?elenco dei testi. Gli studenti Erasmus sono incoraggiati a frequentare le lezioni.
    Il ricevimento settimanale delle due docenti e sue eventuali variazioni sono pubblicati in: https://www.lingue.unich.it/node/8658 


Nozioni di tipo storico, istituzionale e socio-culturale su tre paesi anglofoni: il Regno Unito, gli Stati Uniti d?America e l?India, ex colonia britannica in cui l?inglese e usato come lingua franca. In particolare: Il Regno Unito: introduzione alla geografia del paese; la popolazione dalle origini ad oggi; la diversita etnica; la politica: governo, partiti, la Monarchia; l?economia; l?istruzione: scuole e universita; i media; il tempo libero, gli sport, le arti. L?India: introduzione alla geografia del paese; le lingue; breve introduzione storica dalle origini ad oggi, con particolare attenzione per il periodo coloniale e postcoloniale; la Costituzione; le istituzioni politiche: i partiti, il sistema di governo; le religioni e il sistema delle caste; il matrimonio e la condizione della donna; l?economia; la cultura: musica, danza, letteratura; i media. Gli Stati Uniti d?America: il paese e la sua geografia; la popolazione e la diversita etnica; le istituzioni politiche e i partiti; l?economia; gli sport e le arti. Discussione di film britannici, indiani e statunitensi di rilevanza culturale.


Parte 1: Il mondo di John Bull: una introduzione al Regno Unito (4 CFU - prof. Partenza). Dopo una breve introduzione alla geografia del Regno Unito, saranno fornite nozioni storiche, sociologiche, politiche, economiche, educative e culturali (media, tempo libro, sport, arti). Gli studenti saranno incoraggiati a riflettere su vari aspetti della realta britannica e a tracciare confronti con altri paesi inclusa l?Italia, da prospettive interdisciplinari, interculturali e internazionali. Per lo studio di questi argomenti sara utilizzato il testo "British Civilization: an Introduction? e saranno proiettati e discussi video di rilevanza culturale.
Parte 2: L?India contemporanea: dall?Orientalismo alla globalizzazione (2 CFU - prof. Costantini). Questa parte si propone di analizzare la complessa realta dell?India contemporanea, un paese emergente contraddistinto da una potente economia e da una realta culturale sempre piu influente. Dopo una breve introduzione storica, incentrata soprattutto sulla fase coloniale e postcoloniale, ci si soffermera sulle istituzioni, il sistema politico-economico e la struttura sociale del `gigante indiano?, di cui saranno investigati punti di forza e contraddizioni tra passato e presente. Particolare attenzione sara posta all?influenza della religione sui rapporti di genere e di casta. Saranno inoltre presi in esame alcuni aspetti culturali che distinguono la realta indiana rispetto a quella di altri paesi anglofoni. Per questi argomenti saranno utilizzati il testo ?Indian Boom? e alcune slide aggiuntive in powerpoint. Questa parte sara arricchita dalla proiezione e discussione di due film indiani per una riflessione sulla realta socio-culturale del paese, sia in chiave di produzione filmica (il fenomeno Bollywood) sia come approfondimento dei problemi politici, etnici e di genere nella societa indiana. I film sono: "Monsoon Wedding" (2001) di Mira Nair e "Water" (2005) di Deepa Mehta.
Parte 3: Il mondo statunitense (2/3 CFU - prof. Costantini). La parte fornira agli studenti conoscenze sulla realta culturale, socio-politica, economica e storica degli Stati Uniti. Saranno analizzate, in particolare, le forme di governo e le istituzioni politiche, le politiche economiche, la condizione femminile e la realta delle minoranze etniche. Saranno visionati film e video di rilevanza per una comprensione della realta contemporanea statunitense.

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