LIMCO

Lingua Insegnamento:

Italiano.
Testi di riferimento:

-DIADORI P. (a cura di): INSEGNARE ITALIANO L2, Mondadori Education, 2019. [capitoli 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 19, 20]

- QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE:APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. Volume complementare (2020) disponibile online:
https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/15120/13999

- Dispensa distribuita durante il corso.

Chi non ha sostenuto l'esame di "didattica delle lingue straniere moderne" alla triennale deve aggiungere il seguente testo al programma:

-Serra Borneto C. (a cura di): "C'era una volta il metodo, Carocci, Roma [capitoli:1, 2, 3, 6, 7, 9, 10, 11]
Obiettivi formativi:

La disciplina si pone gli obiettivi di fornire conoscenze approfondite riguardanti la didattica dell’Italiano come L2 sia a livello di insegnamento sia a livello di apprendimento. Vengono trattati i temi dell’attuale situazione migratoria, del quadro legislativo nazionale, delle politiche linguistiche ed educative e del contatto interculturale. Si tratterà l'uso dei corpora per la didattica dell'italiano come lingua seconda.
Prerequisiti:

Nozioni di base di linguistica generale, di linguistica italiana e di glottodidattica.
Metodi didattici:

Lezioni frontali, esercitazioni, seminari.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

La verifica dell’apprendimento consiste in una prova orale a fine corso, valutata in trentesimi. La verifica mira ad accertare l'acquisizione dei contenuti descritti nel programma di studio ed è tesa ad accertare il grado di preparazione degli studenti, la loro capacità di analisi critica degli argomenti trattati, nonché ; il livello di organizzazione discorsiva dell’esposizione.
Sostenibilità:
Altre Informazioni:

Non ci sono differenze tra studenti frequentanti e non frequentanti.
Il ricevimento studenti settimanale avrà lo scopo di fornire eventuali delucidazioni.

Approcci e metodi dell'italiano come lingua seconda e come lingua straniera.

Italiano come lingua seconda. Prospettive, ambiti, problematiche e peculiarità dell’insegnamento/apprendimento dell’Italiano L2. Bilinguismo e plurilinguismo. Abilità linguistiche nella dimensione delle lingue seconde. Utilizzo di materiali autentici mass-mediatici per la didattica dell’Italiano L2 nelle scuole di ogni ordine e grado. Progettazione ed elaborazione di materiali glottodidattici. L'insegnamento della pragmatica.